José Luis López Burgos · Doctorado UTED
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69 artículos con esta etiqueta.
19 oct 2026
KM15: El docente como diseñador de tecnología educativa
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docente-disenador
tecnologia-educativa
desarrollo-profesional
19 oct 2026
MEN20: Más ruralidad, peores resultados en ciencias naturales
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educacion-rural
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19 oct 2026
MEN17: Tecnología pedagógica y ruralidad, dos desafíos decenales
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politica-educativa
tic
educacion-rural
19 oct 2026
LEE24: La escuela rural colombiana, rezagada y desconectada
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educacion-rural
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conectividad
19 oct 2026
ICFES24: Baja el puntaje de ciencias y persiste la brecha rural
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pruebas-saber
ciencias-naturales
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19 oct 2026
LEE23: PISA 2022: leve caída y rezago frente a OCDE
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pisa
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comparacion-internacional
19 oct 2026
RR21: Criterios para evaluar un simulador antes de usarlo
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evaluacion-de-simuladores
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19 oct 2026
ICFES24b: Oficiales rurales, el puntaje más bajo en PISA
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19 oct 2026
VG18: Andamiar el diseño experimental ayuda a quien sabe menos
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19 oct 2026
ICFES25: Ciencias, la prueba Saber 11 con mayor caída
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19 oct 2026
LV16: Simulación en básica y media: escasa y sociocultural
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19 oct 2026
AR22: Modelo didáctico para superar el uso instrumental de TDIC
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investigacion-basada-en-diseno
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19 oct 2026
MEN18: La brecha rural se concentra en secundaria y media
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19 oct 2026
WC21: Andamiaje metacognitivo mejora habilidades integradas, no conceptos
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andamiaje-metacognitivo
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19 oct 2026
SA26: Simuladores de química suplen el laboratorio en escuela rural
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educacion-rural
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19 oct 2026
PN20: Estrategia con PhET mejora resolución de problemas físicos
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antecedente-nacional
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19 oct 2026
RI25: Actividad experimental fenomenológica y cambio didáctico docente
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tesis-doctoral
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fenomenologia
19 oct 2026
CH20: Simulaciones con efecto grande; andamiaje según conocimiento previo
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metaanalisis
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andamiaje
19 oct 2026
AP08: Guía mínima pero no nula promueve la exploración
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niveles-de-guia
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19 oct 2026
VE24: Rediseñar la clase de Física forma al futuro docente
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electromagnetismo
19 oct 2026
UZ23: Docentes rurales: celular universal, competencia TIC exploradora
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docentes-rurales
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conectividad
19 oct 2026
FA05: Una simulación bien diseñada supera al equipo real
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laboratorio-virtual
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19 oct 2026
AC23: Simulaciones virtuales elevan el logro en Física
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metaanalisis
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19 oct 2026
CG26: Simulador y aprendizaje significativo: ganancia alta en undécimo
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efecto-fotoelectrico
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aprendizaje-significativo
19 oct 2026
TR21: Un simulador mejora poco en un aula rural
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educacion-rural
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19 oct 2026
CG21: Simulador y descubrimiento guiado en tiro parabólico
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19 oct 2026
VB17: El simulador solo funciona dentro de una secuencia
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revision-de-literatura
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19 oct 2026
MD26: PhET rinde más si el estudiante es protagonista
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revision-sistematica
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19 oct 2026
SP26: Mucha eficacia medida, poca mediación estudiada
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revision-sistematica
laboratorios-virtuales
educacion-secundaria
19 oct 2026
HH20: DBR con principios de diseño explícitos en Física escolar
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dbr
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teoria-local-de-ensenanza
optica
19 oct 2026
HC19: Laboratorio virtual y físico logran objetivos distintos
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laboratorio-virtual
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19 oct 2026
SC16: Enseñar a controlar variables: metaanálisis
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control-de-variables
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metaanalisis
conflicto-cognitivo
19 oct 2026
EL20: Indagación, simulación y su combinación con un mismo docente
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cuasiexperimento
indagacion
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secundaria
19 oct 2026
MR26: Andamiaje sinérgico entre simulador y docente
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andamiaje
andamiaje-sinergico
simulador-modificado
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19 oct 2026
DL23: Combinar indagación e instrucción directa
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debate-sobre-la-guia
indagacion-guiada
instruccion-directa
19 oct 2026
OR22: Simulación interactiva como indagación guiada en escuela rural
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escuela-rural
indagacion-guiada
metodo-mixto
electrostatica
19 oct 2026
BN21: La eficacia de PhET depende de la pedagogía
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revision-de-literatura
phet
comprension-conceptual
19 oct 2026
ZM15: Identifying potential types of guidance for supporting student inquiry when using virtual
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nucleo
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19 oct 2026
BR15: Learning outcome achievement in non-traditional (virtual and remote) versus traditional (h
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19 oct 2026
SZ16: What students learn from hands‐on activities
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19 oct 2026
LG24: El laboratorio virtual: una estrategia para fortalecer el aprendizaje de masa y resorte en
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19 oct 2026
FK23: When the whole is greater than the sum of its parts: Combining real and virtual experiment
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19 oct 2026
WB19: Substituting the practical teaching of physics with simulations for the assessment of prac
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19 oct 2026
WL20: Students’ guided inquiry with simulation and its relation to school science achievement an
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19 oct 2026
LW22: Augmenting the effect of virtual labs with "teacher demonstration" and "student critique"
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19 oct 2026
KA22: Investigating the effects of different levels of guidance in inquiry-based hands-on and vi
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19 oct 2026
MZ17: The effect of metacognitive training and prompting on learning success in simulation‐based
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19 oct 2026
RV15: Inquiry-Based Whole-Class Teaching with Computer Simulations in Physics
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19 oct 2026
NU20: Effectiveness of PhET Simulations and YouTube Videos to Improve the Learning of Optics in
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19 oct 2026
WZ25: Virtual experiments in physics education: a systematic literature review
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19 oct 2026
LEE25: Pruebas Saber 11: cerrando brechas de sector, más no de género y de zona (Informe de análi
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19 oct 2026
MEN21: Estudio ERCE 2019 sitúa a Colombia por encima del promedio regional en logros de aprendiza
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19 oct 2026
UNESCO21: El estudio ERCE 2019 de la UNESCO advierte que Colombia obtiene resultados superiores a la
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19 oct 2026
OCDE26: PISA 2025 results (Volume I): Colombia
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19 oct 2026
OCDE23: PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education
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19 oct 2026
ICFESSF: DataIcfes
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19 oct 2026
SU17: Recursos educativos abiertos como artefactos culturales
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19 oct 2026
MR19: La enseñanza de caída libre bajo la metodología de aprendizaje activo
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19 oct 2026
SJ24: TPACK: a descriptive study of science teachers’ integration of the virtual laboratory in r
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19 oct 2026
ZO11: Physical versus virtual manipulative experimentation in physics learning
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19 oct 2026
WK22: The Best of Two Worlds: A Systematic Review on Combining Real and Virtual Experiments in S
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19 oct 2026
JL13: Physical and Virtual Laboratories in Science and Engineering Education
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19 oct 2026
LH16: Meta-Analysis of Inquiry-Based Learning: Effects of Guidance
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19 oct 2026
CL14: How guidance affects student engagement with an interactive simulation
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19 oct 2026
SB12: Computer Simulations to Support Science Instruction and Learning: A critical review of the
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19 oct 2026
RV12: The learning effects of computer simulations in science education
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19 oct 2026
DR14: Simulations for STEM learning: Systematic review and meta-analysis
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19 oct 2026
BN23: The Impact of Physics Education Technology (PhET) Interactive Simulation-Based Learning on
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19 oct 2026
FA26: PhET rinde mucho, pero poco en habilidades de proceso
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