Ruta metodológica

Del paradigma a los instrumentos, como quedó en las sesiones 2 y 3. Las etiquetas D son tus decisiones abiertas. Tu Capítulo III todavía tiene el diseño anterior; esto es lo que lo reemplaza.

flowchart TD
  P["Paradigma pragmático"] --> E["Enfoque mixto<br/>predominio cuantitativo"]
  E --> T["Investigación basada en diseño"]
  T --> A["Diseño: simuladores de cinemática v1<br/>+ secuencia de indagación guiada"]
  A --> X["Validación con 3 a 5 expertos<br/>V de Aiken"]
  X --> PI["Pilotaje: grupo pequeño<br/>que no es la muestra"]
  PI --> C1["Ciclo 1 · grupo A<br/>pretest, secuencia, postest"]
  C1 --> R1["Análisis y rediseño<br/>opinión de los estudiantes"]
  R1 --> C2["Ciclo 2 · grupo B<br/>con la versión 2"]
  C2 --> RR["Reflexión retrospectiva"]
  RR --> PD["Principios de diseño<br/>el aporte doctoral"]
  A -.-> D4["D4 · Alcance de la plataforma"]
  A -.-> D5["D5 · Herramienta"]
  PI -.-> D6["D6 · Grupos y calendario"]
  R1 -.-> D7["D7 · Co-diseño"]

Escalón	Qué es en tu tesis
Paradigma	Pragmático: lo que vale es lo que funciona en el aula y se puede explicar
Enfoque	Mixto con predominio cuantitativo, sin grupo control (por razones éticas)
Tipo	Investigación basada en diseño: diseñar, probar, ajustar y volver a probar
Diseño	Pilotaje más dos ciclos en un periodo académico (semestre V, curso DED360); un tercer ciclo es opcional, como réplica
Artefacto	Simuladores propios de cinemática en una ruta por tema, con tu rol de mediador (D4)
Participantes	Estudiantes de 10.° de la IE La Unión y la IE Eugenio Sánchez Cárdenas, Lorica (D6)
Instrumentos	Prueba de competencias experimentales pre y post; rúbrica de las guías; bitácora docente; grupo focal; registro del simulador (extra)
Análisis	Ganancia normalizada y tamaño del efecto por ciclo; ANCOVA entre ciclos con el pretest como covariable; tabla de integración cuantitativa y cualitativa
Control del sesgo	Segundo evaluador para la rúbrica, calificación de pruebas sin saber de qué ciclo son, jueces externos para el artefacto