Punto de partida

De dónde sale tu tesis: lo que propusiste, cómo se reorientó y lo que encontró la revisión de la literatura.

Lo que propusiste

Tesis original resumida: tu documento de octubre (simuladores PhET, cuasiexperimento con 9.°). El texto completo está en Mi tesis, capítulo por capítulo. Tu director, el Dr. Héctor Cataldo, aprobaba los capítulos I y II.

Decisiones de reorientación: lo que se decidió en la sesión 1 (13-oct).
Sesión 3 (19-oct): la unidad pasa a ser cinemática en 10.°; tu idea de una plataforma propia por tema (simulador, lección, juego, informe de laboratorio y asistente); el diseño queda en pilotaje más dos ciclos; y la premisa de todo el trabajo: graduarte a tiempo, mejorar tus clases, dejar un producto que puedas vender respaldado por la tesis y proteger tu propiedad intelectual.
Las decisiones que siguen abiertas están en Decisiones de diseño.

Se buscó en Web of Science, ERIC, OpenAlex, SciELO, Redalyc, Dialnet, repositorios de tesis y documentos oficiales: 244 referencias en el compendio, de las que se citan 120. Las 51 que tienen PDF tienen su nota de lectura con citas verificadas; las demás tienen ficha mientras llega el PDF. Todo está en Mis notas.
El hallazgo que sostiene tu giro: la eficacia del simulador depende de la pedagogía con que se usa, no de la herramienta (Banda y Nzabahimana (2021) · Eviota y Liangco (2020) · Moloi et al. (2026)).
El vacío: casi no hay estudios con simuladores de diseño propio, en secundaria rural, que iteren el diseño y midan competencias experimentales (y no solo comprensión conceptual).

Ponencia presentada (te publicarán el artículo). La pasantía se cubre con dos artículos; el que estás trabajando es uno de ellos. Ya empezaste el curso de inglés.